Educación

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En el campo educativo, el término currículum se asocia a los planes y Leer más

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La educación es un derecho humano y se encuentra asentado en la Constitución Mexicana, además se considera uno de los grandes avances en la historia de nuestro país, el hecho de que sea observada como un bien público y social, que se busca sea accesible para todos los grupos poblacionales, con criterios de calidad y equidad. Recordemos que la OCDE ha expresado que “la educación tiene un papel clave en el desarrollo de los seres humanos, ya que sin ésta es más difícil tener acceso a un mejor empleo y a una vida digna”

La persona responsable de este fracaso se llama Marx Arriaga, director de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), quien, de manera abrupta, se fijó un plazo de poco menos de 50 días hábiles para cumplir con la tarea de convocar, analizar, diseñar y distribuir los textos, cuando los estándares de calidad educativa marcan que se requieren de al menos dos años de trabajo (dos ciclos escolares) para estructurar un nuevo libro de texto, realizar pilotajes, hacer las adecuaciones pertinentes y necesarias, antes de publicarlos.

Los jóvenes mexicanos se enfrentan a una situación preocupante que tiene que ver con la calidad de las fuentes de trabajo que los esperan al salir de las universidades. Salarios raquíticos, horarios extenuantes y mínimas prestaciones de ley, son solo algunas de las penurias que enfrentan los recién egresados a lo largo y ancho del país.

En el año 1994, Edgar Morin esboza la idea de que la teoría del conocimiento encuentra sus raíces en una crítica de la sociedad, argumentando que “el modo como conocemos fundamente nuestra racionalidad y también los principios de inteligibilidad”, por lo tanto, los principios del pensamiento complejo se orientan a resignificar el conocimiento, permitiendo un tránsito más fácil para avanzar hacia una ciencia con mayor conciencia. Así, el pensamiento complejo resalta la capacidad para “interconectar las distintas dimensiones de lo real”, llevando a la persona a desarrollar habilidades de pensamiento que no sean reductivas ni totalizantes, sino por el contrario, reflexivas.