Estudiantes guerrerenses en riesgo de rezago académico por devastación de Otis
16/11/2023
El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) evaluó información posterior a la devastación causada por el huracán «Otis» en el estado de Guerrero y estimó que el 70% de los estudiantes enfrentan riesgo de rezago académico debido a la suspensión de clases y los daños a las escuelas.
Ante la carencia de condiciones mínimas de salubridad, seguridad e infraestructura, la autoridad educativa local ordenó el cierre temporal de escuelas en los municipios afectados, inicialmente declarados como zonas de desastre por la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana (SSPC). Estos municipios albergan a siete de cada 10 estudiantes de educación obligatoria en Guerrero.
El análisis del IMCO, basado en el tamaño de la matrícula, el cuerpo docente y las escuelas en las comunidades afectadas, sugiere que las cifras oficiales son subestimadas. En los 46 municipios afectados, se identificaron 625 mil estudiantes, 38 mil docentes y 7 mil 498 escuelas de educación obligatoria afectadas por el cierre de emergencia.
Asimismo, el organismo destacó que el Plan General de Reconstrucción de Guerrero asigna 10 mil millones de pesos para diversas necesidades, pero carece de enfoque específico en la recuperación educativa.
Guerrero, con la tercera escolaridad promedio más baja a nivel nacional (7.6 años), enfrenta desafíos adicionales, como la falta de asistencia escolar para el 10% de los niños y jóvenes de 3 a 14 años y la presencia de 12 habitantes mayores de 15 años sin ningún grado de escolaridad por cada 100.
El IMCO advirtió sobre el riesgo económico a largo plazo para los estudiantes ausentes durante períodos prolongados, citando que podrían perder hasta un 8% de su ingreso anual futuro. El llamado urgente del IMCO al gobierno federal y estatal destaca la necesidad de una estrategia para la recuperación prioritaria de las 7 mil 498 escuelas afectadas en Guerrero y prevenir una mayor pérdida de aprendizaje.
El organismo insistió en la importancia de evaluar de manera precisa los daños en las escuelas y abogó por la colaboración entre el gobierno, organizaciones no gubernamentales y la comunidad para superar obstáculos a corto y largo plazo. Propuso estrategias flexibles, como educación en línea o adaptación de espacios, para garantizar la continuidad del aprendizaje en los municipios afectados por el huracán «Otis».
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