¿Qué son las competencias transversales? | Laura Aguila ✒️

Las habilidades que se fomentan e impulsan durante la vida escolar en los estudiantes, de forma que se “crucen” con los conocimientos adquiridos, son conocidas como competencias transversales, y tienen entre sus principales objetivos aportar un valor agregado al desarrollo continua de nuevas habilidades personales e interpersonales como el desarrollar resiliencia, la resolución de problemas, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones entre otras, convirtiéndose así, en un puente que permita a las personas ser más eficientes, cooperativos y solidarios con sus pares.

Así, las competencias transversales se consideran fundamentales para el desarrollo personal, social y, a futuro, profesional de las personas, facilitando el aprendizaje para toda la vida.

Las competencias transversales se caracterizan porque su desarrollo está presente a lo largo de todo el proceso educativo, su fin es desarrollar la capacidad a nivel individual, para lograr éxito en la vida, influyen tanto en el ámbito académico y profesional como en el personal.

No son aptitudes características o únicas  de una profesión en particular, ya que,  como su nombre lo señala, se aplican a distintas áreas y tareas, consolidando el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, facilitando  la resolución de situaciones y conflictos en la vida cotidiana.

Con base en estudios realizados, se ha observado que a través de las competencias transversales, se desarrolla la reflexión, misma que va a permitir dar respuesta adecuada a temas sociales y medioambientales, como salud, solidaridad, cultura de paz, a través de una educación en valores, que a su vez redunda en una educación integral, y básicamente pueden agruparse en cuatro bloques 

De acuerdo al proyecto Tuning (metodología para diseñar e implementar programas de estudio, 2007), las competencias transversales se dividen en instrumentales, personales, sistémicas y otras, que a su vez se subdividen en las siguientes: 

INSTRUMENTALES

1.- Capacidad de análisis y síntesis; 2.- Capacidad de organización y planificación;    3.- Comunicación oral y escrita; 4.- Conocimiento de una lengua extranjera;                  5.- Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio; 6.- Capacidad de gestión de la información; 7.- Resolución de problemas; 8.- Toma de decisiones. 

PERSONALES

 1.- Trabajo en equipo; 2.- Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinario; 3.-Trabajo en un contexto internacional; 4.- Habilidades en las relaciones interpersonales; 5.- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad; 6.-  Razonamiento crítico;   15.- Compromiso ético.

SISTÉMICAS

1.- Aprendizaje autónomo; 2.- Adaptación a nuevas situaciones; 3.- Creatividad;        19.- Liderazgo; 20.- Conocimiento de otras culturas y costumbres; 21.- Iniciativa y espíritu emprendedor; 22.- Motivación por la calidad; 23.- Sensibilidad hacia temas medioambientales.

 OTRAS

1.-Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica; 2.- Uso de internet como medio de comunicación y como fuente de información; 3.- Experiencia previa;  4.- Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia; 5 Capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas; 6.- Ambición profesional; 7.- Capacidad de autoevaluación; 8.- Conocimiento de una segunda lengua extranjera; 9.- Capacidad de negociación (Proyecto Tuning, 2007).

Como puede observarse, las competencias instrumentales hacen referencia a las habilidades cognoscitivas, a las capacidades metodológicas, a las destrezas tecnológicas y a las destrezas lingüísticas; las competencias personales, facilitan los procesos de interacción social y cooperación y las competencias sistémicas, son todas aquellas destrezas y habilidades que corresponde a los sistemas como un todo.

La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) desde 2019, resalta la importancia de aprenderlas y enseñarlas integrándolas en los programas educativos, desde edades tempranas se hace necesario ir desarrollándolas en las y los estudiantes, apuntalándolas en las universidades, como parte de la formación profesional, debido a que aportan un alto valor a los resultados de aprendizaje individua y social, como un mejor empleo, salud, seguridad, participación ciudadana y política, redes de apoyo, productividad, ciudadanía, visión democrática, derechos humanos, cohesión social, equidad, ecología y sostenibilidad (OCDE, 2019).

Puede concluirse  que las habilidades o competencias transversales se distinguen porque permiten desarrollar una rápida capacidad de adaptación a los diferentes contextos socioeconómicos y culturales, debido a que no se rigen por una regla fija, por el contrario, son evolutivas, flexibles, moldeables y moldeables, lo cual se adapta claramente a los cambios sustanciales en las sociedades, en su composición, dinámica, en las formas de comprender y mejorar, así como en los estilos de educar a los ciudadanos, no solamente para que entiendan su entorno, sino para que participen de forma activa en la construcción de una sociedad con mayor equidad y productividad.

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