Un enorme abrazo a todos los niños en su día.
A lo largo de estos ya casi 5 años 5 meses de la nefasta administración de López y su 4-T, se ha mostrado y demostrado que uno más de sus fracasos ha sido la educación. Y siguen “Haciendo Historia”, con el enorme retroceso que, por su ineptitud, falta de programas y experiencia, han ocasionado a los estudiantes en México.
Tres secretarios de educación han cobrado como tales, sin tener un solo logro en beneficio de la educación y los estudiantes en el país, Esteban Moctezuma Barragán, ex priísta, fue el primero, después llegó aquella que se hizo famosa con robarles el 10 por ciento del sueldo a sus trabajadores siendo presidenta municipal de Texcoco, Delfina Gómez, y con el mayor de los cinismos hoy es gobernadora del Estado de México, la tercera, Leticia Ramírez Amaya, sin más logros que haber sido directora de atención ciudadana con López en la Presidencia, amén de ser 90% leal y 10% de experiencia.
De todo López y sus secuaces, culpan a la pandemia del Covid, y obviamente en educación, también le cayó como anillo al dedo y no hay más culpable. Desafortunadamente no podemos negar que esta pandemia de Covid si afecto a la educación, pero afecto mucho más la falta de capacidad, experiencia y programas como lo señale, sin que tengan el valor y la calidad moral de aceptarlo.
LA PRUEBA PISA
Una de las maneras de evaluar el nivel de educación es el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, Prueba PISA, desarrollada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), y se aplica cada tres años y a través de ella, se obtiene una visión única sobre el estado de la educación en diferentes países del orbe.
La Prueba PISA, tiene un papel crucial al proporcionar una evaluación comparativa del rendimiento educativo a nivel global. Al tener una capacidad para identificar tendencias y destacar habilidades transferibles e influir en políticas educativas contribuyendo a la mejora continua de los sistemas educativos en el mundo.
Y si bien esta Prueba no está libre de críticas, su impacto en la conciencia global sobre la calidad de la educación es innegable, sirviendo como una importantísima manera de guiar los esfuerzos para elevar los estándares educativos en el mundo.
Dado que no es solamente un simple indicador de rendimiento académico, sino que su enfoque permite evaluar la preparación de los estudiantes para enfrentar los desafíos de este siglo, proporcionando datos detallados sobre competencias clave y equidad educativa. Es por ello que la Prueba PISA se ha convertido en una herramienta muy valiosa para impulsar mejoras en la educación global.
Siendo importante señalar que uno de los aspectos más destacados de la Prueba es su capacidad para proporcionar una evaluación comparativa del rendimiento académico entre países. Ya que al medir habilidades clave en lectura, matemáticas y ciencias, la prueba permite identificar patrones y tendencias en el rendimiento estudiantil. Esto no solamente ayuda a los países a entender su posición relativa en el escenario educativo mundial, sino también fomenta el intercambio de buenas prácticas entre naciones con resultados destacados.
Destacándose que la Prueba PISA, no se limita únicamente a proporcionar calificaciones numéricas, sino que su vez ofrece información detallada sobre las fortalezas y debilidades de los sistemas educativos. Y ese enfoque permite la formulación de políticas a los responsables e identificar áreas que requieren mejoras y diseñar estrategias específicas para abordar deficiencias particulares. Para que los países implementen reformas educativas más efectivas.
Y más allá de evaluar conocimientos académicos, se centra en medir las habilidades prácticas esenciales para la vida diaria y la participación efectiva en la sociedad. La capacidad para resolver problemas, el pensamiento crítico y la colaboración son aspectos cruciales que esta prueba toma en cuenta.
Es por ello que la publicación de sus resultados, crea una presión positiva, para la mejora continua en los sistemas educativos, de manera que los países que pretenden ascender en los rankings globales se ven motivados a implementar reformas significativas para elevar la calidad de la educación. Aun cuando se trata de una prueba global, tiene en cuenta la diversidad cultural y lingüística de los países participantes.
Desempeñando un papel crucial en la evaluación educativa a nivel mundial al proporcionar una visión integral del rendimiento estudiantil, para impulsar la búsqueda de la excelencia educativa para las generaciones futuras.
NO LE IMPORTA A LÓPEZ LA PRUEBA PISA
Reiterando que a López no le importa la educación ni los millones de estudiantes en México, resulta que no se participará en la próxima evaluación de la Prueba PISA. Lo cual obviamente generó entre especialistas de temas educativos, así como en legisladores, un enorme crítica y reproche a la falta de interés hacia esta prueba asegurando, que salir de la evaluación internacional se fomentará la opacidad y el estancamiento educativo.
Al comenzar a comentarse que México ya no participaría en la prueba PISA, en su edición 2025, dado que ya deberían de haber entregado a la OCDE la documentación para formalizar su participación y enviado su aportación económica, sumándose que no asistieron a las reuniones de marzo para tener detalles sobre la prueba, ni ha mostrado intenciones de realizar exámenes piloto.
En esa línea, Teresa Bracho, ex presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Instituto que López y su 4-T desmantelaron en este sexenio, advirtió sobre afectaciones que se sumarían a la salida de México de pruebas como la del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) de Unesco al señalar: “La pérdida de las evaluaciones regionales de Unesco y de OCDE dejan a la mejora educativa de México en una total oscuridad que pagarán las futuras generaciones. ¡No lo permitamos!”.
De igual manera, Eduardo Backhoff Escudero, ex consejero presidente del INEE, expresó de acuerdo a los argumentos dados por el López contra la prueba PISA, que es más que una prueba de y para europeos: 1) lo diseñan los mejores especialistas internacionales 2) participan cerca de 80 países de los cinco continentes 3) lo pilotean en todos los países participantes y 4) los mejores resultados son de Asia.
Agregando que la decisión de México de salirse de #PISA no es técnica sino política. Al Presidente le disgusta que instancias internas y externas evalúen sus resultados educativos, y que se hagan públicos.
En cuanto a los legisladores Héctor Saúl Téllez, diputado del PAN aseveró “Lamentamos estas decisiones, lamentamos al retroceso y la mediocridad en la que están sumiendo a la educación en el país”.
Agustín Carlos Basave, Diputado de MC y secretario de la Comisión de Educación, señaló; “Ahora esto del desmantelamiento a todo lo que signifique medir su trabajo, a todo lo que sea medir el desempeño de su modelo, como responsables que son del sistema educativo nacional”.
Por su parte, la OCDE confirmó que México no ha cumplido con los requerimientos para participar en la evaluación PISA 2025 y envió una carta para promover que se abogue por una reconsideración con el Gobierno federal. En dicha carta, fechada el 26 de abril, el director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, en seis párrafos dirigidos a la presidenta de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), Silvia Valle Tépatl, para que lo oriente sobre cómo conservar la participación del País en la prueba dirigida a alumnos de 15 años. Aclarando que, si bien la decisión de participar puede esperar hasta finales de 2024, esto sólo será posible si México realiza una prueba de campo este año.
REPROBADO MEXICO EN LA EVALUACION ANTERIOR
Una de las causas segura por las que López no quiere que se participe en la Prueba, seguramente son los resultados de la anterior, los cuales exhibieron el retroceso que ha sufrido México en el sistema educativo, especialmente en matemáticas, lectura y ciencias. Derivado de decisiones equivocadas en materia educativa, además de poca inversión en materia de educación.
Es por ello que México obtuvo 375 puntos en matemáticas, cuando el promedio de los países evaluados es de 472 puntos. En lectura y ciencias 415 en lectura y 410 en ciencias, cuando la media es de 476 y 485 respectivamente. Siendo lo peor, que se obtuvieron calificaciones más bajas que en el año 2009.
Los 10 países mejor evaluados fueron en matemáticas: Singapur (575 puntos), Macao (552), Taiwán (547), Hong Kong (540), Japón (536), Corea del Sur (527), Estonia (510), Suiza (508), Canadá (497), Países Bajos (493).
En lectura: Singapur (543 puntos), Irlanda (516), Japón (516), Corea del Sur (515), Taiwán (515), Estonia (511), Macao (510), Canadá (507), Estados Unidos (504), Nueva Zelanda (501), Hong Kong (500), Australia (498)
Con esos resultados es más que entendible porqué López en lugar de que les hubiera servido para reflexionar sobre las políticas educativas y corregir el rumbo, de las torpes y estúpidas decisiones tomadas, que fueron simples Ocurrencias, las cuales influyeron de forma negativa, citando como ejemplo la eliminación de las Escuelas de Tiempo Completo, deciden mejor no participar para que no se siga haciendo presente y a nivel mundial, que la educación ha sido un TOTAL FRACASO en su pésima administración.
Es por ello que el próximo 2 de junio del 2024 tú decides con tu voto si quieres que TODO SIGA IGUAL, o tengamos un VERDADERO CAMBIO.
Carlos Aguila Franco 🖋️
Twitter: @CarlosAguilaFra
Periodista y analista político desde 1984, egresado de la UNAM. Experto en comunicación social y campañas políticas. Ha colaborado con medios y diarios como el Diario de los Ángeles (EEUU), ABC Radio, Ruiz-Healy Times, entre otros.
Las perapectivas de cada columna son opiniones del autor y son independientes de la posición de dlpoder.
DLpoder es un medio independiente, tus suscripciones a contenido exclusivo y donativos son valiosos para seguir en este esfuerzo para generar una sociedad informada y crítica.